DIARIO DE APRENDIZAJE DEL MANIFIESTO

¿ Qué estoy aprendiendo?
Como hacer un manifiesto
¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Con mi grupo de clase
¿Tienes alguna dificultad?
No
¿Quién te puede ayudar?
Nadie
¿Cuál es tu nivel de interés? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo?
Alto ya que hemos aprendido como manifestarno

MANIFIESTO

Este apartado vamos hablar sobre un problema bastante gordo en la sociedad española de hoy en día este estamos hablando de el alcohol y drogas en los jóvenes
MANIFESTACIÓN

VIVIENDO LA REVOLUCIÓN

En la clase de hoy hemos estado viendo un vídeo en el cual hemos tenido que responder a unas preguntas la cuales la voy a redactar.

un estado fallido es aquel estado que no puede dar servicios debido a múltiples causas que lo impiden
el indice de desarrollo humano registra el nivel de bienestar de los diferentes países del mundo en función de una serie de indicadores
en la zonas donde se encuentra mas población en situación hambruna generalizada es en África y Asia 
lo que mide el coeficiente gini es la desigualdad del reparto de riquezas entre los habitantes del mismo país.

DIARIO DE APRENDIZAJE DE NUESTRA RADIO

¿ Qué estoy aprendiendo?
como manejar y redactar un programa de radio
¿Qué recursos estoy utilizando? ¿ Para qué me sirve?
el rec y me sirve para grabar
¿ Con quién lo estoy aprendiendo?
con mi grupo de clases
¿ Qué dificultades tengo ?
ninguna
¿ Quién me puede ayudar?
nadie
¿ Cuál es mi grado de implicación que estoy realizando?
alto porque me parece interesante.

NUESTRA RADIO

Aquí os dejo nuestro tiempo de radio en el que narramos los echos de una manifestación  de la revolución industrial
NUESTRA RADIO
 esta es nuestra escaleta de la radio:

Minuto de inicio.	Texto del personaje(alumno)	Efectos de sonido.	Música.
0:07 0:58 1:15 1:18 1:31 1:33 1:35 1:40 1:44 2:24 2:27 3:07 3:10 3:24 3:26 3:28 3:30 3:33 3:36 4:00 4:25 4:40 4:43 4:45	Laura: Bienvenidos a la radio de Los Investigadores de la Historia la cual se retransmitirá todos los viernes a partir de las 6. Este programa de radio tratará sobre los acontecimientos que están pasando en esta época de revoluciones. Para contactar con nosotros lo podéis hacer a través  de este número de teléfono: 926 961499. Hoy hablaremos sobre la huelga obrera que está ocurriendo en Inglaterra en el cual os explicaremos las precarias condiciones en las que se desarrolla la vida de la clase trabajadora. Propugnan su destrucción y la búsqueda de alternativas basadas en la igualdad  y la solidaridad. Por eso están destacando el marxismo y el anarquismo. Laura: Hoy tenemos con nosotros a dos huelguistas Ángela y Josué.  Laura: Buenas tardes Ángela. Ángela: Buenas tarde. Laura: ¿Qué es lo que os ha llevado a esta situación? Ángela: El proletariado por que trabajamos en unas fábricas con muy malas condiciones de vida, de las cuales somos propietarios de esas máquinas y para colmo, tenemos que sobrevivir vendiendo nuestros servicios a aquellos a cambio de miseros salarios. Laura: ¿Quiénes son aquellos? Ángela: Son la fabulosa burguesía. Laura: ¿También trabajáis las mujeres y los niños? Ángela: Si, claro está permitido el trabajo infantil aunque no tenemos los mismo salarios. Estamos luchando también para prohibir esto y para no tener estas condiciones de vida pues somos sometidos a largas jornadas de trabajo. También luchamos por un seguro médico. Por la causa de todo esto ha surgido el marxismo y el anarquismo. Laura: Háblame sobre el marxismo y el anarquismo. Ángela: El fundador del marxismo ha sido Carlos Marx. Marx ha hecho un exhaustivo análisis de las sociedades, poniendo en especial el capitalismo. A través de obras como el Manifiesto Comunista o El Capital han elaborado una teoría que sostiene que la sociedad capitalista se encuentra dividida en clases. Marx ha desarrollado para explicar lo anterior una teoría llamada plusvalía. Con todo esto hemos tomado conciencia de nuestra situación y nos hemos rebelado contra los apresores basada en la igualdad y la solidaridad. Imponiendo una dictadura del proletariado. Laura: Entonces, ¿el anarquismo también está influyendo? Ángela: Si, por que es como una situación de explotación que estamos viviendo la clase obrera y la injusticia del capitalismo. También estamos defendiendo la destrucción del sistema a través de la negociación de cualquier tipo de autoridad. Laura: Pero, Ángela entonces, ¿por qué te manifiestas? Ángela: Por todo lo que te he dicho antes. Laura: Josué, dinos el motivo de tu manifestaciónJosué: El motivo por el cual me estoy manifestando es porque hay un porcentaje muy grande de explotación de niños que están muriendo y encima no hay seguro quien pueda cubrir su saludLaura: ¿ Qué se está organizando en el movimiento obrero y con que fin? Josué: El movimiento obrero se organiza en partidos políticos y sindicatos para destruir el sistema capitalista estos sindicatos se están creando con la finalidad de defender los intereses laborales y profesionales del obrero. Laura: ¿ Qué función está haciendo Marx al respecto? Josué: Marx lo que está haciendo es abogar por la unión de todos los trabajadores  así es como esta surgiendo lo que llamamos la primera internacional. Laura: Muchas gracias Josué por tu información. Josué: De nada Laura: Esto es todo por hoy la semana que viene  volveremos con más.Hasta el viernes.	Aplausos.	Música del programa de inicio.

DIARIO DE APRENDIZAJE NARRANDO LA REVOLUCIÓN

Nombre del alumno: Josué rabadán arroyo

¿Qué estoy aprendiendo?

En el comentario de texto e aprendido sobre la vida del autor del cuadro el significado … etc

¿Qué recursos estoy utilizando?

El Word para redactar y wiki pedía

¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Con mi grupo de clases

¿Qué dificultades tengo?

Ninguna

¿Quién me puede ayudar?

Nadie

¿Cuál es mi grado de implicación en la tarea que estoy realizando?

alto

NARRANDO LA REVOLUCIÓN

En la entrada de hoy trata sobre un audio en el que teníamos que oír ese audio como tema principal es la revolución francesa el que decía que el día en el que tubo lugar el golpe de estado fue el 27 de julio del 1794
también hubo una época del terror quien la protagonizo fue un grupo político llamado jacobinos esta época del terror consistió en una etapa de la revolución francesa liderada por Robespirres y se caracterizaba por aplicar la pena de muerte mediante una guillotina a los sospechosos

 el origen del termino terrorista viene de la clasificación de los responsables de la época del terror  

COMENTARIO DE ARTE

Comentario de arte

1.       CATALOGACIÓN DE LA OBRA

Titulo de la obra: Grecia expirando sobre la ruinas

Tema que representa: mitológico e histórico

Autor: Ferdinand-Victor-Eugène Delacroix (1798 -1863) fue un hombre de compleja personalidad que rechazó desde el primer momento las normas de la Academia.

Nacido en Charenton-Saint Maurice es oficialmente hijo del un ex ministro del Exterior del Directorio y luego prefecto del Imperio, y de la hija del ebanista de Luis XVI de quien se dice, quedó embarazada del príncipe Talleyrand, posiblemente verdadero padre de Eugène, a quien protegerá en los primeros años de su carrera.

Cronología: es una pintura del 1826

Estilo artístico: es un estilo romántico porque el autor  fue el más emblemático pintor del movimiento romántico aparecido en el primer tercio del siglo XIX

2.     Análisis formal

Materia y técnica: usa el óleo sobre tabla

Uso de la línea y del color: el dibujo es totalmente de estilo romántico y los colores básicos en los que destaca esta obra son el blanco para el vestido con tal de que reluzca y destaque , el negro como fondo y el dorado para dar el decorado

Volumen: predomina la forma naturalista se puede apreciar un cierto volumen en la figura principal

Luz: esta obra el foco principal se encuentra situado en la parte  delantera izquierda es cenital se encuentran dentro de esta la parte penumbra es el fondo entero.

Movimiento: la figura de esta obra parece en reposo y estática

Composición: el personaje principal se sitúa en la parte delantera del cuadro y el personaje secundario se sitúa en la parte final es decir en el fondo del cuadro en la parte delantera se sitúa tanto el personaje principal y algunos materiales como la piedra.

Perspectiva: utiliza una perspectiva aérea

Expresividad: este cuadro refleja sentimientos de duda ya que el gesto lo indica la relación de los personajes es nula el gesto de el segundo personaje es de mirada perdida en ella se expresa la lucha por la independencia de Grecia.

3.     Análisis iconográfico

Recaudar fondos de apoyo a la causa griega, después de leer los escritos de Byron sobre el tema.

En él, una mujer simbolizando a Grecia, que luchaba contra los turcos por obtener su independencia, está vestida con el traje tradicional griego y detrás un jenízaro otomano, símbolo de la opresión

4.       Biografía

       (Charenton-Saint-Maurice, Francia, 1798-París, 1863) Pintor francés. Aunque nacido en el seno de una familia formada por Charles Delacroix, político de profesión, y Victoire Oeben, que pertenecía a una familia de artesanos y dibujantes, se da prácticamente por seguro que su padre fue Talleyrand, un diplomático amigo de la familia.

    
Eugène Delacroix

Se formó en el estudio de Pierre Guérin, pero debe sus rasgos estilísticos a Géricault y Gros, coetáneos a los que admiró, y también a Rubens y los venecianos. Fue también un gran admirador de la pintura inglesa.

En 1822 presentó por primera vez una obra en el Salón, La barca de Dante, y en 1824 compareció de nuevo en el certamen con La matanza de Quíos, cuadros ambos que fueron adquiridos por el Estado francés, a pesar de la fuerte polémica que provocaron. El pintor se inclina en estas primeras obras por temas que le permiten expresar una gran intensidad emocional, plasmada con colores brillantes y gran libertad expresiva.